文章目录

一、“双循环”思政育人体系构建

（一）内循环-核心体系

（二）外循环-支撑体系

    1. 校园文化。

    2. 班级文化。

    3. 管理制度。

    4. 实践活动。

（三）夯实英语语言基础肩负人类历史使命

（四）深挖课程思政内容践行英语课程思政

二、内循环思政育人体系实践尝试

（一）优化英语课程构建

（二）创建线上精品课程

（三）发挥国培基地优势

（四）教学科研参赛并举

三、外循环思政育人体系实践尝试

（一）创办英语爱好者社团

（二）举办英语口语风采大赛

（三）每周举办英语角活动

（四）共度中国传统佳节

文章摘要:英语教师应全面学习思政教学要求，深入挖掘课程思政资源，勇于开展课程思政教学改革，提高政治站位和课程思政教学能力。作者及教研室同仁构建了“双循环”思政育人体系,该体系由内循环-核心体系和外循环-支撑体系两部分组成。文章以此体系在北京农业职业学院的实践为例，探索职业院校英语学科课程思政建设的路径。

文章关键词:

论文作者:张晓青 

作者单位:北京农业职业学院 

论文DOI:10.16227/j.cnki.tycs.2022.0359

论文分类号:H319.3